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Completar y Continuar
Gestión de aula
[M0] Introducción al curso
Sobre la autora (1:02)
Introducción (7:45)
[M1] Justificación / contextualización
[M1] Introducción (0:10)
[M1.1] Conectar para progresar (7:59)
[M1.2] Justificación basada en neuroeducación y psicología (20:27)
[M1.3] Programación, trabajo/esfuerzo y comportamientos (10:34)
[M2] Programación
[M2] Introducción (1:30)
[M2.1] Planificación sólida [estructuras y tiempos muertos] (12:58)
[M2.1] Planificación sólida [actividades detonante] (22:20)
[M2.2] Transiciones [partes de la lección] (11:29)
[M2.2] Transiciones [propuestas] (12:04)
[M2.3] Estrategias de andamiaje (10:54)
[M2.4] Actividades no curriculares (12:07)
[M3] Esfuerzo / trabajo
[M3] Introducción (2:08)
[M3.1] Piensa antes de hablar [lenguaje y etiquetas] (18:31)
[M3.1] Piensa antes de hablar [Interpreta mi mensaje] (10:13)
[M3.2] Valora el progreso [la dura realidad] (6:21)
[M3.2] Valora el progreso [conscientes del progreso] (13:11)
[M3.2] Valora el progreso [indefensión aprendida] (12:22)
[M3.3] Propuestas abiertas y creativas [sus intereses] (12:46)
[M3.3] Propuestas abiertas y creativas [sugerencias] (10:45)
[M3.4] Co/Auto/Evaluación explícita (14:48)
[M4] Comportamiento y actitudes
[M4] Introducción (4:20)
[M4.1] Detective de comportamientos (18:12)
[M4.2] Causa y efecto [primeros días de clase] (12:40)
[M4.2] Causa y efecto [consecuencias] (20:34)
[M4.3] Estrategias para captar la atención (6:46)
[M4.4] La última la tuya (15:34)
[M4.5] Escenarios parte 1 (25:57)
[M4.5] Escenarios parte 2 (17:24)
[M5] Sistemas de gestión de aula
[M5] Introducción (1:02)
[M5.1] Proyectos e ideas de centro (10:54)
[M5.2] Sistemas en Estados Unidos (14:51)
[M5.3] SEL (6:51)
CONCLUSIONES
Conclusiones finales (2:58)
[M1.3] Programación, trabajo/esfuerzo y comportamientos
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