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Completar y Continuar
Diversidad en el aula
M0 - Introducción al curso
Sobre la autora (1:41)
Introducción (10:39)
M1 - Justificación / Contextualización
Introducción M1 (1:48)
La diversidad no ESTÁ, la diversidad ES (15:58)
Justificación basada en neuroeducación (3:18)
Mentalidad de crecimiento (18:33)
M2 - Programación inclusiva
Introducción M2 (2:58)
Diseño eficiente de sesiones (más allá del DUA) (8:59)
Rutinas (17:50)
Anticipación (retos, niveles, objetivos) (22:00)
Cuestionamiento (12:38)
Oportunidades espaciadas de práctica (4:49)
Práctica de recuperación (2:21)
M3 - Actividades y propuestas inclusivas
Introducción M3 (1:24)
Dinámicas de grupo (12:45)
Task / don't Ask (12:10)
Propuestas con un 100% participación (9:09)
Metodologías activas inclusivas (9:30)
M4 - Andamiaje para todo el alumnado
Introducción M4 (1:32)
Diseño y formato de propuestas inclusivas (21:23)
Demostración y ejemplificación (5:33)
Herramientas y estrategias de andamiaje (9:31)
Material auxiliar de referencia (7:13)
Retirada progresiva de los apoyos (4:05)
M5 - Estrategias para el aula ordinaria
Introducción M5 (1:05)
Instrucción directa de estrategias (2:31)
Estrategias de comprensión lectora (10:14)
Estrategias de vocabulario (13:31)
AVID (3:44)
M6 - Altas capacidades y talentos
Introducción M6 (2:35)
Los grandes olvidados (24:34)
El poder de las altas expectativas (3:44)
Programas: GT, Instrucción Multinivel (6:21)
Depth & Complexity (4:10)
Rutinas de pensamiento (3:38)
M7 - Diferenciación educativa
Introducción M7 (2:08)
Diferenciación e Individualización del proceso de E/A (7:46)
Response to Intervention (RTI) (6:10)
Codocencia (5:09)
Diferenciación de contenido (abstracción) (7:26)
Diferenciación del proceso (andamiaje) (1:06)
Diferenciación del producto (multinivel) (32:55)
Diferenciación del entorno de aprendizaje (1:51)
M- Final
Conclusiones Finales (13:34)
El poder de las altas expectativas
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